社會亂象源自於「壓力」代替「禮讓」、「責備」代替「互動」

跟同學上課練習時事題，從中討論到社會亂象，早期大家都說臺灣有「人情味」，現在看到台北捷運乘客在捷運報上有人投稿說台北捷運的乘客像「酷企鵝」，指大家都很「冷酷」，又有很多學生討論為什麼大部份的社會案件發生在台北比較多，我覺得這都和此議題有關。

印象中，早期臺灣社會人與人互動密切，吃完飯後大家聚在樹下聊天，喜歡散步，遇到熟人都會討論下近況；反觀，現在大樓林立，忙碌取代了互動，有些甚至鄰居住在隔壁，姓什麼？叫什麼？都不知道，就更不要講說互動了。在校園演講的過程中，走在高中職的校園中，看到爸爸教導孩子要認真努力讀書，不認真就會像旁邊打掃的工友一樣，難道這就是現代的另類教育？早期，在教高中職時，總教導學生不論在學校看到誰都要叫老師，於是我的學生保持這個習慣到大學、到社會。

常在來往上課的途中，不論是火車或汽車，博愛座佔用的問題，隨著輿論的壓力空出來了，但是空出來的並不是「禮讓」而是「壓力」，有時車上非常的擁擠，司機請大家有位置就先坐下來，需要再「讓座」，但是有些人因為「壓力太大」不敢坐，敢坐的老人家又一個人佔二個位置，這已經不是「禮讓」的本質了。

常遇到媽媽帶小孩坐大眾運輸工具，有時小孩通常難以控制，看到過好幾次，就有其它的乘客責備小孩，或很不友善的反應給媽媽影響到他，甚至罵小孩沒教養。遇到此問題更好的解決方式不是解決問題嗎？責備是無法解決問題。印象中，早期總會有人拿糖果、玩具出來幫忙安撫小朋友，或總是會看到其它小朋友會主動過來陪同一起玩，於是小朋友就不會吵鬧了。

如今，我們用「壓力」代替「禮讓」、「責備」代替「互動」，所以衍生出更多的社會亂象。許多人覺得「不被關心」、「壓力很大」。這些人的感受可能不是幻覺，而是現在社會真實給人們的印象。改變社會亂象與負面思考，是從你我的心改變開始，因為態度對了，行為就跟著對了，你我對了，其它人就跟著對了。社會需要什麼？社會就是需要你我的參與，與大家共勉之!